TROUBLES DE L’ATTENTION, HYPER-ACTIVITE, TROUBLES AUTISTIQUES, COMPORTEMENTS DIFFICILES, TROUBLES PRAXIQUES, TROUBLES PERCEPTUELS ET NEURO-VISUELS, DIFFICULTES SCOLAIRE, TROUBLES DE LA REGULATION EMOTIONNELLE, TROUBLES DES HABILETES SOCIALES, DIFFICULTES AVEC L’ECRITURE 

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Présentation

L’intégration neurosensorielle a été développée, étudiée et pratiquée outre-Atlantique depuis les années soixante-dix. Enrichie par la recherche et pratique clinique des ergothérapeutes de nombreux pays, ses théories se confirment avec l’apport des neurosciences. Approche développementale, respectueuse des besoins de l’enfant et facilitant ses apprentissages, l’INS est un cadre de référence indispensable pour les ergothérapeutes travaillant en pédiatrie. Elle apporte un éclairage en profondeur dans le bilan, permet de remonter aux origines des difficultés afin de comprendre et accompagner les troubles, ainsi que pour guider le suivi. Les ergothérapeutes travaillant en libéral sont particulièrement encouragés à se former en raison de la population des enfants qui leur sont adressés.

Intégration neurosensorielle

Formatrices

Isabelle Babington

Isabelle Babington 

Ergothérapeute

Diplômée en ergothérapie et en Occupational Therapy, Isabelle exerce depuis 1995 auprès d’enfants en difficultés d’apprentissage aux Etats-Unis, en France, au Canada et en Angleterre. Elle est formatrice en intégration neurosensorielle.

Anne Gaël Vacheret

Anne-Gaël Vacheret

Ergothérapeute

Ergothérapeute Anne Gaël est formée en intégration neurosensorielle. Elle a également développé une expertise dans le domaine des réflexes archaïques.

Objectifs

  • Acquérir les bases théoriques de l’INS telles que Jean Ayres les a décrites, enrichies de la pratique et recherche des OT américains des dernières décennies
  • Comprendre, analyser et évaluer les conséquences des dysfonctionnements neurosensoriels sur les apprentissages et les comportements
  • Se familiariser avec les outils d’observation et d’évaluation
  • Identifier la démarche thérapeutique et les moyens de traitement permettant de modifier les circuits d’apprentissage et les schémas de réponse de l’enfant

Contenu

  • Présentation des bases neurologiques, évolutives et développementales de l’intégration neurosensorielle.
  • Bilan de l’enfant, outils d’évaluation et élaboration du plan de traitement, avec pratique en salle INS
  • Le travail avec les parents et les enseignants dans le processus thérapeutique
  • Modalités, outils, activités, stratégies concrètes pour le traitement.
  • Familiarisation avec le matériel INS et conseils pour s’équiper

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques avec power point et support pédagogique
  • Ateliers de réflexion et d’exercices en petits groupes
  • Présentation de cas clinique avec vidéos
  • Ateliers pratiques dans la salle d’INS avec possibilité d’essayer un vaste choix de matériel

Public

Ergothérapeutes

Formateur

Isabelle Babington, ergothérapeute

Modalités

Le tarif inclut les supports de cours, les 5 repas et l’attestation de formation.

Lieu : La MEEX, 30610 Sauve

Formatrices

Isabelle Babington

Isabelle Babington 

Ergothérapeute

Diplômée en ergothérapie et en Occupational Therapy, Isabelle exerce depuis 1995 auprès d’enfants en difficultés d’apprentissage aux Etats-Unis, en France, au Canada et en Angleterre. Elle est formatrice en intégration neurosensorielle.

Anne Gaël Vacheret

Anne-Gaël Vacheret

Ergothérapeute

Ergothérapeute Anne Gaël est formée en intégration neurosensorielle. Elle a également développé une expertise dans le domaine des réflexes archaïques.

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