APPRENTISSAGES, AUTISME, ATTENTION, REGULATION, HYPERSENSIBILITES, ORALITE,  COMPORTEMENTS ATYPIQUES ET DEROUTANTS, STRESS, PEURS, ANXIETE,  TENSIONS PHYSIQUES, EMOTIONNELLES ET SOCIO-COMPORTEMENTALES

Icone tableau déroulant jaune et bleu dans un carré jaune, bleu et rouge

Présentation

La plupart des enfants rencontrant des difficultés d’apprentissage et de comportement présentent des troubles de l’intégration neurosensorielle. Savoir les reconnaître devient indispensable pour comprendre l’origine des réponses inadaptées, orienter et adapter la prise en charge orthophonique. Les principes de l’INS permettent d’agir sur tous les aspects du développement et particulièrement dans la rééducation des troubles de l’oralité alimentaire, de la communication verbale et non verbale et des apprentissages. Elle est cohérente avec l’intervention précoce et la prévention de troubles secondaires.

La Meex intégration neurosensorielle

Formatrices

Isabelle Babington

Isabelle Babington 

Ergothérapeute

Diplômée en ergothérapie et en Occupational Therapy, Isabelle exerce depuis 1995 auprès d’enfants en difficultés d’apprentissage aux Etats-Unis, en France, au Canada et en Angleterre. Elle est formatrice en intégration neurosensorielle.

Julie Devulder

Julie Devulder

Orthophoniste

Julie s’est également spécialisée dans le domaine des troubles de l’oralité. Halie est son assistante lors des séances de médiation animale, qui facilitent la relation thérapeutique.

Objectifs

  • Connaître et comprendre ce qu’est l’intégration neurosensorielle
  • Comprendre comment sa mauvaise construction peut affecter les comportements et impacter les apprentissages.
  • Être capable d’en repérer les indices et de les rattacher à des profils d’enfants
  • Comprendre les grands principes INS permettant de faciliter la relation et l’accompagnement
  • Se familiariser avec un langage commun avec les autres intervenants formés en INS en vue de collaboration pluridisciplinaire
  • Élaborer des axes de travail avec les parents

Contenu

  • Théorie de l’intégration neurosensorielle et liens avec le développement de l’enfant
  • Hyper et hyposensibilités, difficultés d’attention, troubles de la régulation
  • Influences sur les comportements, la réactivité émotionnelle, le sentiment de sécurité, les relations avec les autres
  • Influences sur l’oralité alimentaire
  • Influence sur la compréhension de l’espace, la compréhension des situations et l’organisation.
  • Outils pour l’orthophoniste : stimuler la production du langage, aider un enfant à se réguler, améliorer le tonus musculaire, améliorer les compétences visuo-spatiales.
  • Travail avec les autres intervenants et avec les parents.

Méthode pédagogique

  • Apports théoriques avec Power Point et support papier
  • Prise de conscience des mécanismes d’auto-régulation
  • Présentation d’expériences concrètes par une orthophoniste formée en INS
  • Vidéos
  • Echanges
  • Pistes de réflexion

Public et prérequis

Orthophonistes

Modalités

Prochaine date: 17-18 novembre 2022

Tarif : 500 €

Le tarif inclut les 2 repas, le support de cours et l’attestation de formation remise en fin de formation

Lieu : La MEEX, 30610 Sauve

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