Les troubles de l’alimentation en pédiatrie : prise en charge en ergothérapie – Journée d’approfondissement en distanciel
TOUTES PROBLEMATIQUES AUTOUR DE L’ALIMENTATION
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Coordinateur Marie Ruffier Bourdet
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Eléments de nutrition et de micronutrition pour les paramédicaux intervenant autour de l’alimentation de l’enfant extraordinaire
Quels liens, quels repères et quelle prise en compte thérapeutique ?
TROUBLES DIGESTIF, DE L’HUMEUR, DES COMPORTEMENTS, DU SOMMEIL, DE L’ATTENTION, DES APPRENTISSAGES, DOULEURS, INFECTIONS CHRONIQUES, MALADIES INFLAMMATOIRES ET AUTO-IMMUNES
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Coordinateur Eugénie Emorine
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Développement neuromoteur du bébé – Bilan et accompagnement de la naissance à la marche
COORDINATION MOTRICE-RETARDS MOTEURS- DEVELOPPEMENT DYS-HARMONIQUE-REFLEXES ARCHAIQUES PERSISTANTS-LOCOMOTION PROBLEMATIQUE-HYPOTONIE-
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Coordinateur Tatjana Buffet
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Troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant pour public pluridisciplinaire et/ou en institution
DIFFICULTES AUTOUR DE L’ALIMENTATION, TOUS TROUBLES CONFONDUS
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Coordinateur Lucie Dupeux
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L’intégration neurosensorielle à la base de l’ergothérapie en pédiatrie – Module 3
Du mercredi 27 au vendredi 29 avril 2022 Présentation La supervision est un espace privilégié proposé aux stagiaires pour interroger et répondre à des questionnements et besoins qui se révèlent en pratiquant. Le cadre d’un petit groupe homogène sur son niveau de formation permet un enrichissement créatif et moteur….
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Coordinateur Isabelle Babington
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Force réflexe du développement moteur chez le tout petit
TROUBLES MOTEURS & POSTURAUX ET DE LA COORDINATION, DIFFICULTES DANS LES APPRENTISSAGES, LA REGULATION, LA LATERALISATION, TROUBLES DE L’ATTACHEMENT
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Coordinateur Claire Lecut
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Intégration des réflexes archaïques – Analyse de pratique
Le mardi 8 novembre 2022 après-midi Présentation La supervision est un espace privilégié proposé aux stagiaires pour interroger et répondre à des besoins qui se révèlent en cabinet afin d’en affiner les stratégies d’accompagnement. Objectifs Approfondir ses connaissances sur l’accompagnement en intégration réflexe. Trouver des solutions pour surmonter…
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Coordinateur Claire Lecut
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Protocole d’intégration de la latéralité
TROUBLES DE LA LATERALITE, DE LA COORDINATION, DES FONCTIONS EXECUTIVES, DES APPRENTISSAGES, TROUBLES DYS-
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Coordinateur Claire Lecut
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Sophrologie pour les Enfants Extraordinaires
ANXIETE, DOULEURS PHYSIQUES, STRESS, BLOCAGES, SOUFFRANCES EMOTIONNELLES TROUBLES DE L’ATTENTION
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Coordinateur Jean-Luc Marchesani
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Approches neurodéveloppementales en pédiatrie – Réflexes Sensorialité Motricité
TROUBLES NEURO DEVELOPPEMENTAUX, TROUBLES DES APPRENTISSAGES, AUTISTIQUES, DE LA COORDINATION, DE LA REGULATION, DE LA POSTURE, DE L’ATTENTION, DES COMPORTEMENTS
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Coordinateur Nicolas Lebas
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Les troubles de l’alimentation pédiatrique pour les orthophonistes et logopèdes
HYPERSENSIBILITES, SELECTIVITE ALIMENTAIRE, REFLEXES NAUSEEUX, COMPORTEMENTS PROBLEMATIQUES ET STRESS AUTOUR DES REPAS, DYSPHAGIE, TROUBLES DE LA DEGLUTITION
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Coordinateur Pascale Grevesse
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Approches neuro-développementales pour accompagner l’enfant autiste
ENFANTS DIAGNOSTIQUES TSA OU PRESENTANT DES TROUBLES SIMILAIRES, SYNDROME D’ASPERGER, PEUT INTERESSER DES PERSONNES TRAVAILLANT AVEC DES ADULTES AUTISTES
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Coordinateur Anne-Gaël VACHERET
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Prévention de l’épuisement professionnel et parental
ETAT DE FATIGUE INTENSE ET DE GRANDE DETRESSE CAUSE PAR LE STRESS REPETE, ET LE SURPLUS DES RESPONSABILITES ET DES TACHES
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Coordinateur Paul Bruntland
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Yoga et attention
Rôle et apports de la pratique du yoga dans l’accompagnement des enfants avec troubles de l’attention
TROUBLES DE L’ATTENTION ET DE LA CONCENTRATION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE
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Coordinateur Paul Bruntland
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Intégrer les principes de l’intégration neurosensorielle en orthophonie
TROUBLES DES APPRENTISSAGES – TROUBLES AUTISTIQUES – TROUBLES DE L’ATTENTION – TROUBLES DE LA REGULATION -HYPERSENSIBILITES – TROUBLES DE L’ORALITE – COMPORTEMENTS ATYPIQUES ET DEROUTANTS – STRESS – PEURS – ANXIETE -TENSIONS PHYSIQUES – EMOTIONNELLES ET SOCIO-COMPORTEMENTALES
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Coordinateur Isabelle Babington
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Les troubles de l’alimentation en pédiatrie : prise en charge en ergothérapie
TOUTES PROBLEMATIQUES AUTOUR DE L’ALIMENTATION
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Coordinateur Marie Ruffier Bourdet
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Mobiliser les neurosciences pour enseigner
TROUBLES DE L’ATTENTION, TROUBLES DES APPRENTISSAGES, TROUBLES AUTISTIQUES, TROUBLES DE LA REGULATION, COMPORTEMENTS PERTURBANTS, L’ENSEIGNEMENT
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Coordinateur Anne-Gaël VACHERET
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Hypnose et états modifiés de conscience – Module 1
STRESS – PEURS – PHOBIES – ANXIETE – DIFFICULTE A SE CALMER, A LACHER-PRISE – TROUBLES DU SOMMEIL – TENSIONS PHYSIQUES, EMOTIONNELLES ET SOCIO-COMPORTEMENTALES
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Coordinateur Jean-François BREMONT
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Intégration des réflexes archaïques RMT 1 & 2
Appelés aussi réflexes primitifs, les réflexes archaïques sont des programmes moteurs essentiels à notre survie et à notre développement physique, intellectuel et émotionnel avant, pendant et immédiatement après la naissance.
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Coordinateur Claire Lecut
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Intégration des réflexes archaïques – RMT 3
LECTURE, ECRITURE, LATERALISATION, VISION, POSTURE, PHONOLOGIE
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Coordinateur Claire Lecut
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Introduction à l’intégration neurosensorielle
Hypersensibilités, hyperactivité, troubles de l’attention, comportements agressifs, comportement de fuite, rigidité, difficultés à se réguler émotionnellement, difficultés avec les transitions troubles autistiques, difficultés avec le graphisme, difficultés scolaires, difficulté à être avec les autres.
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Coordinateur Isabelle Babington
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Découverte de L’E.F.T (Emotional Freedom Technique)
ANXIETE, PHOBIES, ADDICTIONS, DOULEURS PHYSIQUES, STRESS POST-TRAUMATIQUE, SOUFFRANCES EMOTIONNELLES, BLOCAGES
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Coordinateur Claire Lecut
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Hypnose et états modifiés de conscience – Module 2
STRESS – PEURS – PHOBIES – ANXIETE – DIFFICULTE A SE CALMER, A LACHER-PRISE – TROUBLES DU SOMMEIL – TENSIONS PHYSIQUES, EMOTIONNELLES ET SOCIO-COMPORTEMENTALES
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Coordinateur Jean-François BREMONT
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L’intégration neurosensorielle à la base de l’ergothérapie en pédiatrie – Module 1
Troubles de l’attention, hyper- activité troubles autistiques comportements, difficiles troubles praxiques, troubles perceptuels et neuro-visuels difficultés, scolaires troubles de la régulation émotionnelle, troubles des habilites, sociales difficultés avec l’écriture
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Coordinateur Isabelle Babington
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Intégration des réflexes archaïques – Prêt pour l’école !
ANXIETE, INSTABILITE EMOTIONNELLE, PEURS, BLOCAGES, CRISES DE PANIQUE, DIFFICULTE A AVOIR CONFIANCE, PERTE DE SES MOYENS EN SITUATION D’EXAMEN OU DE STRESS
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Coordinateur Mickaël Benoit
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